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2019-2023年中國職業教育市場投資分析及前景預測報告(上下卷)

首次出版:2008年10月最新修訂:2019年10月交付方式:特快專遞(2-3天送達)

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 職業教育相關概述
1.1 職業教育基本概述
1.1.1 職業教育定義
1.1.2 職業教育分類
1.1.3 職業教育特點
1.2 職業教育社會意義
1.2.1 人才供給端意義
1.2.2 人才需求端意義
第二章 2017-2019年典型國家職業教育發展模式及經驗借鑒
2.1 美國
2.1.1 美國教育資本市場
2.1.2 職業教育政策扶持
2.1.3 美國職業教育體系
2.1.4 美國職業企業發展
2.1.5 職業教育缺口分析
2.2 德國
2.2.1 德國教育體系分析
2.2.2 職業教育發展歷程
2.2.3 職業教育運行情況
2.2.4 職業教育發展現狀
2.2.5 職業教育經驗借鑒
2.3 英國
2.3.1 教育體系分析
2.3.2 職業資格體系
2.3.3 行業發展歷程
2.3.4 合作發展情況
2.3.5 行業發展動態
2.4 日本
2.4.1 職業體系分析
2.4.2 行業發展歷程
2.4.3 基本特征分析
2.4.4 行業發展啟示
2.5 印度
2.5.1 政策發展分析
2.5.2 培訓機構發展
2.5.3 產業需求分析
第三章 2017-2019年中國職業教育的發展環境分析
3.1 宏觀經濟環境
3.1.1 宏觀經濟概況
3.1.2 對外經濟分析
3.1.3 工業運行情況
3.1.4 經濟轉型升級
3.1.5 宏觀經濟展望
3.2 政策環境
3.2.1 職業教育相關重要政策
3.2.2 高等職業教育行動計劃
3.2.3 職業教育改革實施方案
3.2.4 職業技能提升行動方案
3.2.5 推進教育現代化的建設
3.3 社會環境
3.3.1 人口規模及構成
3.3.2 勞動力供需市場
3.3.3 職場轉換頻率高
3.3.4 勞動生產力較低
3.3.5 城鎮化發展水平
3.4 教育環境
3.4.1 教育事業現狀
3.4.2 社會教育水平
3.4.3 教育經費投入
3.4.4 家庭教育支出
3.4.5 教育事業重點
第四章 2017-2019年中國職業教育發展狀況分析
4.1 2017-2019年中國職業教育市場發展狀況
4.1.1 職業教育發展歷程
4.1.2 職業教育市場規模
4.1.3 職業教育市場需求
4.1.4 職業教育發展問題
4.1.5 職業教育集團化發展
4.2 中國在線職業教育發展分析
4.2.1 市場基本分類
4.2.2 行業生態結構
4.2.3 市場發展規模
4.2.4 用戶畫像分析
4.2.5 整體發展建議
4.2.6 未來發展趨勢
4.3 2017-2019年中國職業教育培訓用戶調研情況
4.3.1 用戶基本畫像
4.3.2 用戶關注態度
4.3.3 用戶選擇關鍵
4.3.4 用戶偏好分析
4.3.5 用戶評價情況
4.4 中國職業教育產教融合發展分析
4.4.1 產教融合相關政策
4.4.2 產教融合發展問題
4.4.3 產教融合發展路徑
4.4.4 區域職業教育發展
4.4.5 產教融合經驗借鑒
4.4.6 產教融合發展建議
4.5 中國職業教育發展的對策分析
4.5.1 職業教育機制建設策略
4.5.2 提升職業教育的吸引力
4.5.3 職業教育質量保障體系
4.5.4 職業教育合理發展對策
第五章 2017-2019年中國民辦職業教育發展分析
5.1 2017-2019年中國民辦職業教育市場發展分析
5.1.1 民辦職業教育行業定位
5.1.2 民辦職業教育立法歷程
5.1.3 民辦職業教育市場規模
5.1.4 非學歷民辦職業競爭格局
5.1.5 農村民辦職業教育模式
5.1.6 校企合作辦學模式分析
5.1.7 民辦職業教育發展重點
5.1.8 民辦職業教育發展趨勢
5.2 中國民辦職業教育市場投融資分析
5.2.1 民辦高職教育投資特點
5.2.2 民辦職業教育融資現狀
5.2.3 民辦職校融資模式分析
5.2.4 行業融資外部環境阻礙
5.2.5 民辦職校投融資的策略
5.3 中國民辦職業教育發展存在問題
5.3.1 辦學經費來源單一
5.3.2 辦學差別化待遇
5.3.3 經營管理不規范
5.3.4 評估標準無約束
5.4 中國民辦職業教育創新發展策略
5.4.1 營造職業教育發展氛圍
5.4.2 完善相關法律以及政策
5.4.3 重視民辦職教內涵建設
5.4.4 加強師資隊伍質量建設
第六章 2017-2019年中國中等職業教育發展狀況
6.1 中等職業教育發展意義分析
6.1.1 中等職業教育對社會經濟發展的意義
6.1.2 中等職業教育對優化教育結構的意義
6.1.3 中等職業教育對提高教育水平的意義
6.2 2017-2019年中國中等職業教育發展態勢
6.2.1 中等職業教育發展現狀
6.2.2 中等職業教育發展規模
6.2.3 中等職業教育改革狀況
6.2.4 中等職業教育產教融合
6.3 中等職業教育發展存在的問題
6.3.1 中等職業教育存在較大挑戰
6.3.2 中等職業教育社會認可度低
6.3.3 中等職業學校戰略管理問題
6.4 中等職業教育發展的策略分析
6.4.1 中等職業教育提升發展策略
6.4.2 中等職業學校戰略管理對策
第七章 2017-2019年中國高等職業教育的發展
7.1 2017-2019年中國高等職業教育發展態勢
7.1.1 高等職業教育發展綜述
7.1.2 高等職業教育發展規模
7.1.3 中國高職教育發展方向
7.2 2017-2019年中國高等職業教育滿意度調查分析
7.2.1 基本情況介紹
7.2.2 高等職業教育滿意度
7.2.3 高等職業教育學生滿意度
7.2.4 高等職業教育區域滿意度
7.2.5 高等職業教育院校滿意度
7.2.6 高等職業教育專業滿意度
7.2.7 高等職業教育滿意度總結
7.3 高等職業教育模式改革狀況分析
7.3.1 高等職業教育實踐教學體系構建
7.3.2 高等職業教育實踐教學體系建議
7.3.3 高等職業教育混合所有制改革基礎
7.3.4 改革高職混合所有制運行制度條件
7.4 高等職業教育發展的問題與對策
7.4.1 中國高職教育發展困境
7.4.2 高職院校發展面臨挑戰
7.4.3 高職教育發展轉型對策
7.4.4 終身教育理念發展對策
7.4.5 高職院校發展應對策略
第八章 2017-2019年中國職業技能培訓市場發展狀況
8.1 2017-2019年中國職業技能培訓市場現狀
8.1.1 行業相關概述
8.1.2 行業市場規模
8.1.3 市場發展特點
8.1.4 市場需求分析
8.1.5 資本運行狀況
8.1.6 未來發展趨勢
8.2 2017-2019年IT培訓市場發展分析
8.2.1 行業基本概況
8.2.2 市場發展特點
8.2.3 市場需求背景
8.2.4 市場空間測算
8.2.5 市場參與主體
8.2.6 投資案例分析
8.3 2017-2019年中國語言培訓市場分析
8.3.1 行業基本介紹
8.3.2 市場結構剖析
8.3.3 市場行為分析
8.3.4 市場績效分析
8.3.5 資本市場情況
8.3.6 在線語言教育規模
8.3.7 少兒英語培訓市場
8.3.8 行業問題及其對策
8.4 2017-2019年職業體育服務培訓市場
8.4.1 職業技能鑒定情況
8.4.2 職業技能鑒定計劃
8.4.3 體育培訓市場規模
8.4.4 體育培訓市場特點
8.4.5 體育培訓資本市場
8.4.6 體育培訓需求機遇
8.5 2017-2019年中國管理技能培訓市場
8.5.1 市場發展概況
8.5.2 市場規模分析
8.5.3 發展案例解析
8.6 2017-2019年中國營銷培訓市場分析
8.6.1 市場發展概況
8.6.2 市場規模分析
8.6.3 代表企業案例
8.7 2017-2019年中國旅游培訓市場分析
8.7.1 基本類型分析
8.7.2 行業基本情況
8.7.3 從業人員培訓情況
8.7.4 行業發展方向
第九章 2017-2019年中國資格認證培訓市場發展分析
9.1 2017-2019年中國會計培訓市場分析
9.1.1 市場需求分析
9.1.2 市場空間測算
9.1.3 市場參與主體
9.1.4 培訓模式創新
9.1.5 發展存在問題
9.1.6 市場發展策略
9.1.7 培訓改革思路
9.2 2017-2019年中國機動車駕駛培訓市場分析
9.2.1 行業發展歷程
9.2.2 行業基本情況
9.2.3 行業政策動態
9.2.4 市場需求分析
9.2.5 行業發展短板
9.2.6 行業發展對策
9.3 2017-2019年中國教師資格培訓市場分析
9.3.1 需求市場分析
9.3.2 政策利好因素
9.3.3 增量市場機遇
9.3.4 線上培訓市場
9.4 2017-2019年中國建設工程培訓市場
9.4.1 市場集中程度
9.4.2 培訓市場特點
9.4.3 發展案例分析
9.5 2017-2019年中國司法培訓市場
9.5.1 市場需求規模
9.5.2 競爭格局分析
9.5.3 企業發展案例
9.6 2017-2019年中國醫藥衛生培訓市場
9.6.1 市場需求前景
9.6.2 培訓市場特點
9.6.3 在線教育趨勢
9.6.4 企業發展案例
第十章 2017-2019年中國企業培訓市場解析
10.1 企業培訓市場發展狀況分析
10.1.1 市場相關概述
10.1.2 企業培訓方法
10.1.3 企業培訓核心主題
10.1.4 在職培訓機制探析
10.1.5 企業培訓需求分析
10.1.6 企業培訓市場特點
10.1.7 互聯網助力產業發展
10.1.8 智能服務提供商案例
10.2 2017-2019年企業管理培訓市場總體狀況
10.2.1 行業發展歷程
10.2.2 行業生命周期
10.2.3 行業監管情況
10.2.4 市場規模狀況
10.2.5 市場競爭格局
10.2.6 合作發展趨勢
10.3 企業培訓市場發展問題及對策建議
10.3.1 行業存在的問題
10.3.2 企業面臨的挑戰
10.3.3 行業發展的策略
10.3.4 企業發展的對策
10.4 企業培訓市場發展前景分析
10.4.1 市場發展方向
10.4.2 市場發展趨勢
10.4.3 移動學習趨勢
10.4.4 產教融合方向
第十一章 2017-2019年新興行業人才教育培訓市場分析
11.1 2017-2019年游戲人才教育培訓市場
11.1.1 游戲人才現狀
11.1.2 產業鏈條分析
11.1.3 市場發展規模
11.1.4 機構發展狀況
11.1.5 行業投資情況
11.1.6 發展案例分析
11.1.7 行業發展方向
11.2 2017-2019年數字娛樂職業培訓市場
11.2.1 產業鏈條分析
11.2.2 發展驅動因素
11.2.3 市場發展規模
11.2.4 市場發展特征
11.2.5 市場發展狀況
11.2.6 典型企業分析
11.2.7 未來發展趨勢
11.3 2017-2019年區塊鏈人才教育培訓市場
11.3.1 全球人才需求情況
11.3.2 全球人才培養現狀
11.3.3 國內人才供需形勢
11.3.4 國內人才培養現狀
11.3.5 行業人才評定標準
11.3.6 教育培訓發展痛點
11.3.7 典型企業發展分析
第十二章 2016-2019年職業教育行業典型企業經營狀況
12.1 中國教育集團控股有限公司
12.1.1 企業發展概況
12.1.2 2017年企業經營狀況
12.1.3 2018年企業經營狀況
12.1.4 2019年企業經營狀況
12.2 民生教育集團有限公司
12.2.1 企業發展概況
12.2.2 2017年企業經營狀況
12.2.3 2018年企業經營狀況
12.2.4 2019年企業經營狀況
12.3 正保遠程教育集團
12.3.1 企業發展概況
12.3.2 2017年企業經營狀況
12.3.3 2018年企業經營狀況
12.3.4 2019年企業經營狀況
12.4 尚德在線教育科技有限公司
12.4.1 企業發展概況
12.4.2 2017年企業經營狀況
12.4.3 2018年企業經營狀況
12.4.4 2019年企業經營狀況
12.5 中公教育科技股份有限公司
12.5.1 企業發展概況
12.5.2 經營效益分析
12.5.3 業務經營分析
12.5.4 財務狀況分析
12.5.5 核心競爭力分析
12.5.6 公司發展戰略
12.5.7 未來前景展望
第十三章 2017-2019年中國職業教育行業投資發展狀況
13.1 A股及新三板上市公司在教育培訓行業投資動態分析
13.1.1 投資項目綜述
13.1.2 投資區域分布
13.1.3 投資模式分析
13.1.4 典型投資案例
13.2 2017-2019年中國職業教育投融資分析
13.2.1 投融資總體情況
13.2.2 投融資領域分布
13.2.3 投融資資本分布
13.2.4 投融資輪次分布
13.2.5 行業投融資展望
13.3 2017-2019年中國民辦職業教育市場投融資分析
13.3.1 民辦高職教育投資特點
13.3.2 民辦職業教育融資現狀
13.3.3 民辦職校融資模式分析
13.3.4 民辦職業教育融資困境
13.3.5 民辦職校投融資建議
第十四章 2019-2023年職業教育行業發展前景及趨勢預測
14.1 職業教育行業未來發展前景分析
14.1.1 職業教育發展機遇分析
14.1.2 學歷教育未來發展趨向
14.1.3 職業教育技術變革動向
14.1.4 推進產教融合模式發展
14.2 中投顧問對2019-2023年中國職業教育行業預測分析
14.2.1 2019-2023年中國職業教育行業影響因素分析
14.2.2 2019-2023年中國職業教育市場總收入預測
附錄
附錄一:中國教育現代化2035
附錄二:國家職業教育改革實施方案
附錄三:職業技能提升行動方案(2019-2021年)

圖表目錄

圖表 職業教育分類
圖表 學歷與非學歷職業教育的特點
圖表 職業教育的社會意義
圖表 2020-2025年中國制造業十大重點領域人才總量與人才缺口預測
圖表 2020-2025年中國制造業十大重點領域人才總量與人才缺口預測
圖表 2011-2018年美國教育科技公司投融資交易數量及金額
圖表 2018年美國教育科技公司融資輪金額
圖表 2014-2018年融資輪平均規模
圖表 2014-2018年美國教育科技公司融資金額(按產品領域劃分)
圖表 《加強21世紀職業與技術教育法》要點
圖表 美國職業教育體系
圖表 阿波羅集團歷史沿革
圖表 德瑞教育集團歷史沿革
圖表 教育管理集團歷史沿革
圖表 美國招聘技術工人難度更大且持續惡化
圖表 德國教育體系
圖表 德國職業教育學校分類
圖表 2009-2017年職業教育分部門培訓職位數量
圖表 英國教育體系分析
圖表 英國職業教育機構情況
圖表 英國國家職業資格與普通教育學歷具有同等水準
圖表 系列改革措施顯著提高了英國職業教育的地位
圖表 英國職業教育發展脈絡圖
圖表 日本教育體系情況
圖表 日本職業教育體系情況
圖表 日本職業教育體系發展歷程
圖表 2014-2018年國內生產總值及其增長速度
圖表 2014-2018年三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表 2019年中國GDP核算數據
圖表 2014-2018年貨物進出口總額
圖表 2018年貨物進出口總額及其增長速度
圖表 2018年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表 2018年主要商品進口數量、金額及其增長速度
圖表 2018年對主要國家和地區貨物進出口金額、增長速度及其比重
圖表 2018年規模以上工業增加至同比增長速度
圖表 2018年規模以上工業生產主要數據
圖表 2018-2019年規模以上工業增加值同比增長速度
圖表 2019年規模以上工業生產主要數據
圖表 2018年以來支持職教的國家政策募集出臺
圖表 2018年年末人口數量及構成
圖表 2008-2018年每年新增農民工規模
圖表 2014-2018年中國職場人的平均在職時間
圖表 2014-2018年普通本專科、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表 2017年國內家庭教育開支情況統計
圖表 職業教育的發展歷程
圖表 2013-2018年中國職業教育市場收入規模
圖表 2004-2018年學歷職教學生規模
圖表 2013-2022年非學歷職教市場規模
圖表 從服務提供商維度切分
圖表 從服務模式維度切分
圖表 在線職業教育細分市場特點
圖表 在線職業教育行業生態結構
圖表 B2B2C模式下在線職業教育行業生態結構圖
圖表 不同類型的市場玩家示例
圖表 2015-2020年中國在線教育整體市場規模及增長預測
圖表 2015-2020年中國在線職業教育整體市場規模及增長預測
圖表 2017年中國教育培訓已工作成人用戶行業分布
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶職位分布
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶認為的理想生活
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶認為參加額外培訓的必要性
圖表 2017年中國教育培訓成人語言培訓用戶花最多時間精力參加的培訓品類
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對學習培訓相關的廣告的態度
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶信任的廣告渠道
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶偏好的廣告內容
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶偏好的廣告風格
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶更喜歡的銷售人員
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶最終選定培訓機構的關鍵因素
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對培訓師的關注點
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對培訓風格的偏好
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對培訓班型的偏好
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對培訓頻率的偏好
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對培訓時長的偏好
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對各類培訓機構的評價
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶未參加某類機構培訓前對教學效果的預期與實際參加過的用戶對教學效果的評價對比
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶推薦培訓機構給周圍人的意愿
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶對上過的培訓機構各方面的評價
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶愿意推薦培訓機構的原因
圖表 2017年中國教育培訓成人用戶不愿意推薦培訓機構的原因
圖表 2018年民辦學歷職業教育在校生規模
圖表 2014-2018年公辦、民辦高職院校升本數量
圖表 中國各類行業細分考試舉例
圖表 2018年中國中職學校數量、招生規模與在校生人數
圖表 全國高等職業教育滿意度調查樣本分布比例
圖表 全國高職教育滿意度指數和高等教育滿意度指數
圖表 全國高職教育滿意度調查得分最高、最低的題項
圖表 不同地區的高等職業教育滿意度得分比較
圖表 國家示范性高職院校與其他高職院校的滿意度得分比較
圖表 不同專業的高職教育滿意度得分比較
圖表 非學歷職業技能培訓行業定義示意圖
圖表 2013-2022年職業技能培訓行業總收入
圖表 2014-2018年職業培訓的融資輪次整體后移趨勢
圖表 2015-2018年職業教育高額投資占比增加明顯
圖表 2014-2018年職業培訓領域復投率增長情況
圖表 2018年職業培訓領域億元以上融資事件
圖表 IT教育培訓行業發展歷程
圖表 軟件業整體業務收入和利潤情況
圖表 軟件業職工平均工資情況
圖表 2017年IT培訓市場規模測算
圖表 業內各公司IT培訓課程匯總
圖表 IT培訓各公司市占率水平
圖表 傳智播客IT職業培訓能力拓展項目擴建及新建教學中心情況
圖表 傳智播客IT職業培訓能力拓展項目具體投資情況
圖表 IT職業培訓能力拓展項目建設第一年租賃和裝修費用估算
圖表 IT職業培訓能力拓展項目建設第二年租賃和裝修費用估算
圖表 IT職業培訓能力拓展項目設備購置費用
圖表 IT職業培訓能力拓展項目整體實施進度安排
圖表 IT職業培訓能力拓展項目單個網點實施進度安排
圖表 2014-2018年語言培訓的融資輪次結構
圖表 2014-2018年語言培訓高額投資占比提升
圖表 2014-2018年語言培訓領域3輪及3輪以上投資占比情況
圖表 語言培訓領域2018年億元以上融資事件
圖表 2012-2017年中國在線語言培訓市場規模
圖表 2018年會計資格考試市場空間測算
圖表 2015-2021E會計資格證考試報名人數
圖表 2015-2021E會計資格類培訓市場規模測算
圖表 2015-2021E會計資格證類考試培訓市場規模總體測算
圖表 會計職業技能培訓領域市場規模測算
圖表 會計培訓板塊龍頭公司
圖表 2014-2018年小型載客汽車和私家車保有量情況
圖表 2014-2018年新能源汽車及純電動汽車保有量情況
圖表 2014-2018年汽車轉移登記業務量情況
圖表 2017年中國建工領域在線資格考試培訓競爭格局圖譜
圖表 2017年中國建工領域在線資格考試統計
圖表 嗨學網業務運營布局思路
圖表 瑞達法考主要產品和運營策略
圖表 金英杰商業模式和競爭優勢
圖表 2018年中國企業對培新項目需求程度占比統計情況
圖表 2018年中國企業外購培訓預算比例統計情況
圖表 企業對培訓方式關注程度占比統計情況
圖表 云學堂智能學習解決方案(云平臺+云內容+云服務)×AI
圖表 2013-2018年中國企業管理培訓市場規模統計及增長情況
圖表 2018年游戲教育培訓機投融資情況
圖表 中國數字娛樂職業培訓產業鏈
圖表 2018年中國數字娛樂職業培訓的企業鏈圖譜
圖表 2010-2021年中國數字娛樂職業培訓市場規模
圖表 中國數字娛樂職業培訓的市場特征
圖表 中國數字娛樂職業培訓的業務流程
圖表 中國數字娛樂職業培訓的主要授課形式
圖表 匯眾教育業務布局和就業服務體系
圖表 匯眾教育課程研發及教學模式
圖表 火星時代發展歷程和業務優勢
圖表 奇跡曼特的教學模式和戰略布局
圖表 完美動力教育的課程體系及優勢
圖表 2018年全球主要城市區塊鏈工作崗位
圖表 美國前十五種崗位類型
圖表 區塊鏈模塊與專業領域的對應關系
圖表 區塊鏈行業技術人才崗位分布
圖表 2016-2017年中教控股綜合收益表
圖表 2016-2017年中教控股分部資料
圖表 2016-2017年中教控股收入分地區資料
圖表 2017-2018年中教控股綜合收益表
圖表 2017-2018年中教控股分部資料
圖表 2017-2018年中教控股收入分地區資料
圖表 2018-2019年中教控股綜合收益表
圖表 2018-2019年中教控股分部資料
圖表 2018-2019年中教控股收入分地區資料
圖表 2016-2017年民生教育綜合收益表
圖表 2016-2017年民生教育分部資料
圖表 2016-2017年民生教育收入分地區資料
圖表 2017-2018年民生教育綜合收益表
圖表 2017-2018年民生教育分部資料
圖表 2017-2018年民生教育收入分地區資料
圖表 2018-2019年民生教育綜合收益表
圖表 2018-2019年民生教育分部資料
圖表 2018-2019年民生教育收入分地區資料
圖表 2016-2017年正保遠程教育綜合收益表
圖表 2016-2017年正保遠程教育分部資料
圖表 2016-2017年正保遠程教育收入分地區資料
圖表 2017-2018年正保遠程教育綜合收益表
圖表 2017-2018年正保遠程教育分部資料
圖表 2017-2018年正保遠程教育收入分地區資料
圖表 2018-2019年正保遠程教育綜合收益表
圖表 2018-2019年正保遠程教育分部資料
圖表 2018-2019年正保遠程教育收入分地區資料
圖表 2016-2017年尚德在線教育綜合收益表
圖表 2016-2017年尚德在線教育分部資料
圖表 2016-2017年尚德在線教育收入分地區資料
圖表 2017-2018年尚德在線教育綜合收益表
圖表 2017-2018年尚德在線教育分部資料
圖表 2017-2018年尚德在線教育收入分地區資料
圖表 2018-2019年尚德在線教育綜合收益表
圖表 2018-2019年尚德在線教育分部資料
圖表 2018-2019年尚德在線教育收入分地區資料
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司總資產及凈資產規模
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司營業收入及增速
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表 2018年中公教育科技股份有限公司主營業務分行業
圖表 2018年中公教育科技股份有限公司主營業務分地區
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司營業利潤及營業利潤率
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司凈資產收益率
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司短期償債能力指標
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司資產負債率水平
圖表 2016-2019年中公教育科技股份有限公司運營能力指標
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資規模
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表 2018年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資模式
圖表 2015-2018年中國職業教育領域投融資金額
圖表 2018年職業教育投融資情況
圖表 2019年職業教育投融資情況
圖表 2018年職業教育細分領域融資金額
圖表 2018年職業考試各輪次融資次數
圖表 2018年職業考試融資企業內容分類
圖表 2015-2018年中國職業教育領域投融資輪次分布
圖表 2019年中國職業教育領域投融資輪次分布
圖表 中投顧問對2019-2023年中國職業教育市場總收入預測

職業教育側重于實踐技能的培養。職業教育是對受教育者施以從事某種職業或生產勞動所必需的知識、技能和職業道德的教育活動,一般分為學歷職業教育和非學歷職業培訓兩大類。學歷職業教育包括初等、中等及高等職業學校教育,而非學歷職業培訓則包括職業技能培訓、語言類培訓、專業認證考試類培訓、企業培訓等。與基礎教育和高等教育相比較,職業教育具備較強的應用性,其目標在于培養應用型人才,更側重于實踐技能的培養。

改革開放40年來,我國已經建立起世界上規模最大的教育體系,形成了中國特色現代職業教育體系的基本框架,辦學水平整體提升,產教融合協同發展。全國共組建職教集團1400余個,覆蓋90%以上的高職院校、100多個行業部門。2018年,全國中等職業教育(含技工學校,技工學校數據由2017年的數據替代)共有學校1.03萬所,在校生1551.84萬人。其中,民辦中等職業學校1993所(不含技工學校數據),占全國比例為25.39%,在校生209.70萬人,比上年增長6.27%,占全國比例17.28%。

2019年,國家出臺了一系列相關政策,加快發展現代職業教育。2月13日,中國政府網正式全文發布了由國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》,作為我國職業教育的頂層設計。4月30日,國務院總理李克強主持召開國務院常務會議,討論通過高職院校擴招100萬人實施方案,加快培養各類技術技能人才促進擴大就業。5月18日,國務院印發《職業技能提升行動方案(2019-2021年)》,指出2019年至2021年,持續開展職業技能提升行動,三年共開展各類補貼性職業技能培訓5000萬人次以上。6月28日,教育部、財政部聯合發布《關于調整職業院校獎助學金政策的通知》,結合高職擴招,從2019年起擴大高等職業院校獎助學金覆蓋面、提高補助標準,設立中等職業教育國家獎學金。9月5日,教育部辦公廳等七部門發布《關于教育支持社會服務產業發展提高緊缺人才培養培訓質量的意見》,提出到2022年,教育支持社會服務產業發展的能力有效增強,緊缺領域相關學科專業體系進一步完善,為社會服務產業緊缺領域培養和輸送一大批層次結構合理、類型齊全、具有較高職業素養和專業能力的高素質人才。

2019年9月23日,教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部印發了《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》,目標是經過5-10年時間,構建政府統籌管理、行業企業和院校深度融合的教師隊伍建設機制,健全中等和高等職業教育教師培養培訓體系。2019年10月11日,國家發展改革委、教育部等6部門印發《國家產教融合建設試點實施方案》明確了,通過5年左右的努力,試點布局50個左右產教融合型城市,在試點城市及其所在省域內打造一批區域特色鮮明的產教融合型行業,在全國建設培育1萬家以上的產教融合型企業,建立產教融合型企業制度和組合式激勵政策體系。

當前,職業教育大規模培養技術技能人才能力不斷增強,每年有70%新增勞動力來自于職業院校,職業教育社會認可度顯著提升。

中投產業研究院發布的《2019-2023年中國職業教育市場投資分析及前景預測報告》共十四章。首先介紹了職業教育的相關概念,接著對全球主要國家職業教育的發展模式進行了分析,然后對中國職業教育發展環境及現狀做了重點分析,接著具體分析了中國民辦職業教育、中等職業教育、高等職業教育等學歷職業教育的發展狀況,此外還分析了職業技能培訓、資格認證培訓、企業培訓等非學歷職業教育的發展狀況隨后報告對新興行業人才教育培訓市場進行了分析,最后對中國職業教育投融資情況以及職業教育行業未來發展前景和趨勢進行了科學的預測。

本研究報告數據主要來自于國家統計局、國家教育部、中投產業研究院、中投產業研究院市場調查中心、中國職業技術教育學會以及國內外重點刊物等渠道,數據權威、詳實、豐富,同時通過專業的分析預測模型,對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對職業教育行業有個系統深入的了解、或者想投資職業教育相關行業,本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

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